Las propiedades extensivas e intensivas

Alejandra Díaz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula:
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultad para reflexionar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con las propiedades de las sustancias y materiales que nos rodean".

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de las propiedades de las sustancias y materiales.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos identificar y diferenciar las propiedades de las sustancias y materiales cotidianos?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos y sustancias cotidianas.

  • Pedirles que observen cada objeto y sustancia, y anoten las propiedades que pueden identificar (color, forma, olor, textura, etc.).

  • Reforzar la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar las propiedades más precisas (balanza, regla, termómetro, etc.).

  • Proporcionar instrumentos de medición a los grupos y pedirles que midan otras propiedades de los objetos y sustancias (volumen, masa, temperatura, etc.).

  • Fomentar la reflexión y el análisis de las propiedades observadas y medidas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar instrumentos de medición para identificar y diferenciar las propiedades de sustancias y materiales.