Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Fortalecer las relaciones intrapersonales e interpersonales

Karina Quintero
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Fortalecer las relaciones intrapersonales e interpersonales


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y construyendo nuestra identidad


Objetivo: Reconocer características que nos hacen diferentes y únicos, para favorecer la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Dinámica de presentación: Cada alumno se presenta y comparte una característica que considera única de sí mismo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Conversación sobre las características que compartieron los alumnos.

    • Lectura de un cuento que trate sobre la importancia de aceptar nuestras diferencias y construir nuestra identidad.

    • Reflexión grupal sobre el cuento y las características de cada persona.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de un collage individual con imágenes y palabras que representen las características personales de cada alumno.

    • Exposición y comentario de los collages.




Sesión 2: Valorando y respetando las diferencias


Objetivo: Promover el respeto y la valoración de las diferencias entre las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación del tema de la sesión anterior.

    • Dinámica de juego de roles: Los alumnos representarán diferentes personajes con características y habilidades distintas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Conversación sobre la experiencia de representar diferentes personajes y cómo se sintieron al ser diferentes.

    • Lectura de un cuento o historia sobre la importancia del respeto y la valoración de las diferencias.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una tarea indivi