Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Actividad de sensibilización: mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen la información que se presenta en cada uno.


• Discusión en grupo: preguntar a los alumnos si han utilizado alguna vez un texto discontinuo para organizar y presentar información y qué ventajas tiene este tipo de recurso.

Sesión 2:

• Investigación en grupos: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con su comunidad. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su tema utilizando textos discontinuos.


• Presentación de los resultados: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase utilizando los textos discontinuos que elaboraron.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos: en plenaria, guiar una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Actividad práctica: pedir a los alumnos que elaboren un texto discontinuo sobre un tema de su elección y que lo presenten ante el resto de la clase.

Sesión 4:

• Relación con la lectoescritura: explicar a los alumnos cómo los textos discontinuos pueden ayudarles a mejorar sus habilidades de l