Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

NOEMI MARTINEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de comprender el concepto de multiplicación y su relación con la división.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y cómo se utiliza en situaciones cotidianas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las situaciones en las que se utiliza la multiplicación.

  3. Mostrar ejemplos de multiplicaciones en diferentes contextos, como repartir dulces entre amigos o calcular el área de una habitación.

  4. Explicar la relación entre multiplicación y división, utilizando ejemplos concretos y sencillos.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos resuelvan multiplicaciones y divisiones de forma individual o en parejas.


Sesión 2: Procedimientos de multiplicación - 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de resolver multiplicaciones de tres cifras utilizando diferentes procedimientos.


Actividades:



  1. Revisar los conocimientos previos sobre la multiplicación y su relación con la división.

  2. Presentar diferentes procedimientos de multiplicación, como la suma de multiplicaciones parciales o la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

  3. Explicar cada procedimiento y realizar ejemplos paso a paso en la pizarra.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los alumnos resuelvan multiplicaciones de tres cifras utilizando los diferentes procedimientos aprendidos.

  5. Fomentar la participación activa de los alumnos, resolviendo dudas y brindando retroalimentación individualizada.


Sesión 3: Relación entre la multiplicación y la división -