Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Dalia Paredes
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1 (Introducción y sensibilización):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la importancia de la prevención y mitigación de los desastres y crisis humanitarias.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Presentar a los alumnos el tema de la sesión: los riesgos de desastre y crisis humanitarias.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de desastres y crisis humanitarias que los alumnos conozcan.



  2. Desarrollo:



    • Proyectar un video corto que muestre imágenes de desastres y crisis humanitarias.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de los desastres y crisis humanitarias, promoviendo el pensamiento crítico.



  3. Cierre:



    • Plantear una pregunta reflexiva a los alumnos: ¿Creen que los desastres y crisis humanitarias son eventos naturales o causados por acciones humanas? Pedir que justifiquen su respuesta.

    • Asignar lectura complementaria sobre el tema para la siguiente sesión.




Sesión 2 (Investigación y análisis):
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos investigarán y analizarán las causas y consecuencias de los desastres y crisis humanitarias.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan lo que investigaron sobre el tema.



  2. Desarrollo:



    • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles diferentes tipos de desastres y crisis humanitarias para investigar.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para llevar a cabo la investigación.

    • Cada equipo deberá preparar una presentación breve sobre las causas y