Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común

Tema: Identificación de la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar el tema del debate, por ejemplo, "¿Deberían los estudiantes tener más horas de educación física en la escuela?", y preguntar a los alumnos si están de acuerdo o en desacuerdo.
   
   
   • Explicar que durante el debate se utilizarán conectivos causales, temporales y lógicos para argumentar y expresar ideas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición: Explicar brevemente qué son los conectivos causales, temporales y lógicos, y ejemplificar su uso en textos argumentativos.
   
   
   • Distribuir a los alumnos el texto de debate sobre el tema propuesto.
   
   
   • Leer juntos el texto y resaltar los conectivos causales, temporales y lógicos encontrados.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre la función de cada tipo de conectivo en el texto.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un debate sobre el tema propuesto.
   
   
   • Cada grupo deberá utilizar los conectivos causales, temporales y lógicos en sus argumentos y contraargumentos durante el debate.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo presenta sus argumentos y contraargumentos utilizando los conectivos trabajados.
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos si ahora entienden mejor la función de los conectivos causales, temporales y lógi