Introducción al tema y reconocimiento de las diferentes formas de locomoción de los animales

Lucero del Carmen Salas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de las diferentes formas de locomoción de los animales (45 minutos)



  • Inicio de la sesión (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordar el objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes formas en las que los animales se mueven y desplazan en busca de alimento, agua o refugio".



  • Desarrollo de la sesión (35 minutos):



    • Actividad 1: Observación de imágenes (10 minutos)



      • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de animales en movimiento.

      • Pedirles que identifiquen cómo se están desplazando los animales en cada imagen.

      • Fomentar la participación y la explicación de sus respuestas.



    • Actividad 2: Juego de mímica (15 minutos)



      • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

      • Asignar a cada grupo un animal y pedirles que representen cómo se mueve ese animal.

      • Los demás grupos deben adivinar qué animal están representando.

      • Animar a los alumnos a observar y analizar las características de movimiento de cada animal.



    • Actividad 3: Elaboración de un cuadro comparativo (10 minutos)



      • Entregar a los alumnos una hoja con un cuadro comparativo.

      • Pedirles que completen el cuadro identificando las diferentes formas de locomoción que observaron en las imágenes y en el juego de mímica.

      • Guiarlos para que relacionen las características de movimiento de cada animal con el entorno donde viven.





  • Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Realización de una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Solicitar a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de animales con locomoción especializada para la próxima sesión