Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben identificar la realidad de la ficción.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y contextualización del tema.
   
   
   • Pregunta inicial: ¿Qué es la ficción?
   
   
   • Reflexión sobre la diferencia entre la realidad y la ficción.
   
   
   
   



2. Actividad de lectura (15 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura de un cuento o fragmento de una obra de teatro que presente personajes ficticios.
   
   
   • Análisis del texto y preguntas de comprensión.
   
   
   
   



3. Desarrollo de personajes ficticios (20 minutos)

   
   
   
   
   • Los alumnos seleccionarán un personaje ficticio del cuento o de la obra de teatro y lo representarán usando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.
   
   
   • Trabajo individual o en grupos pequeños.
   
   
   
   



4. Presentación de los personajes ficticios (5 minutos)

   
   
   
   
   • Cada alumno o grupo presentará su personaje ficticio al resto de la clase.
   
   
   • Explicación de las elecciones realizadas para representar el personaje.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

   
   
   
   
   • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de la representación de personajes ficticios.
   
   
   
   



2. Actividad de escritura (20 minutos)

   
   
   
   
   • Los alumnos escr