Conociendo nuestras lenguas y juegos del lenguaje

Monserratt Carmona
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras lenguas y juegos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de formas de expresión oral a través de juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral.

    • Conversación sobre las distintas lenguas presentes en la comunidad y en otros lugares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas.

    • Exploración y práctica de algunos juegos del lenguaje en conjunto.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la creación de nuevos juegos del lenguaje.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Creando adivinanzas y trabalenguas (45 minutos)


Objetivo: Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear adivinanzas y trabalenguas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Introducción al tema: creación de adivinanzas y trabalenguas como juegos del lenguaje.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Ejemplos y explicación de cómo se crean adivinanzas y trabalenguas.

    • Práctica guiada de creación de adivinanzas y trabalenguas en grupos.

    • Presentación y recitación de las creaciones de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 3: Explorando canciones y rimas (45 m