El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología, 1º de Secundaria: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos presentan dificultad para aplicar el pensamiento crítico y lógico matemático.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Materiales requeridos: Pizarrón, plumones, papel, lápices, libros de texto, computadoras con acceso a Internet.

Planeación por sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del calentamiento global.


3. Plantear el objetivo de la clase y su relación con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos una red trófica de un ecosistema y explicar su estructura y función.


2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan su propia red trófica utilizando recortes de organismos.


3. Guiar un debate sobre la transferencia de materia y energía en las redes tróficas.

Cierre (10 minutos):

1. Resumir los conceptos principales trabajados durante la sesión.


2. Asignar una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos investiguen ejem