Introducción al tema y planteamiento del problema

Cecilia Alejandra Lazarin
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas pertinentes que recaben la información deseada y evita plantear redundantes. Usa signos de interrogación y puntuación para escribir las preguntas y respuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre las fiestas patronales a las que han asistido los alumnos y qué saben sobre ellas.

  • Presentar el problema a los alumnos: muchas veces asistimos a fiestas patronales sin conocer a fondo su significado y origen. ¿Cómo podemos aprender más sobre ellas?

  • Explicar el objetivo de la clase: aprender a hacer entrevistas a personas de la comunidad para conocer más sobre las fiestas patronales.


Sesión 2: Aprendiendo a hacer preguntas pertinentes (20 minutos)



  • Revisar con los alumnos la importancia de formular preguntas pertinentes en una entrevista.

  • Mostrar ejemplos de preguntas redundantes y cómo se pueden reformular para evitarlo.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos formulen preguntas pertinentes sobre las fiestas patronales.


Sesión 3: Planificación de las entrevistas (10 minutos)



  • Explicar a los alumnos que van a planificar las entrevistas que realizarán a personas de la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con las fiestas patronales (comida, música, danzas, historia, etc.).

  • Cada grupo debe crear una lista de preguntas pertinentes sobre su tema.


Sesión 4: Realización de las entrevistas (45 minutos)



  • Cada grupo debe salir a la comunidad a realizar las entrevistas a personas expertas en su tema asignado.

  • Los alumnos deben tomar notas de las respuestas obtenidas, utilizando signos de interrogación y puntuación adecuada.

  • Al regresar al aula, los alumnos deben compartir las respuestas obtenidas con el resto de la clase.


Sesión 5: Reflexión y cierre (20 minutos)



  • Hacer una reflexión