Explorando los tiempos verbales a través de la narración de sucesos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los tiempos verbales a través de la narración de sucesos

Nivel educativo: 4º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Preguntar a los alumnos si saben qué son los tiempos verbales y si pueden mencionar algunos ejemplos.

Actividad 1 - Juego de los tiempos verbales (15 minutos):

• Formar grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con frases en diferentes tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito).


• Los alumnos deberán clasificar las tarjetas según el tiempo verbal correspondiente y colocarlas en columnas identificadas con cada uno de los tiempos verbales.


• Al finalizar, cada grupo deberá explicar por qué clasificaron las tarjetas de esa manera.

Actividad 2 - Narración de sucesos (20 minutos):

• Entregar a los alumnos una hoja con una serie de imágenes que representen diferentes sucesos (pueden ser imágenes de eventos comunitarios, como fiestas, actividades deportivas, etc.).


• Los alumnos deberán escribir una breve narración de cada suceso utilizando los tres tiempos verbales trabajados.


• Después, se formarán parejas y cada alumno deberá leer su narración al compañero, prestando atención al uso correcto de los tiempos verbales.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a algunos alumnos que compartan sus narraciones con el resto de la clase.


• Recordar el objetivo de la clase y resaltar la importancia de los tiempos verbales en la narración de su