Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: No conocen los contaminantes del agua y del suelo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar el problema interdisciplinar relacionado con los contaminantes del agua y del suelo.


• Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer los contaminantes y cómo están relacionados con las matemáticas.


• Introducir el objetivo de la clase y su importancia en la resolución del problema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:

• Exponer una situación problemática relacionada con la conversión de fracciones a decimales (Ejemplo: Convertir 3/4 a decimal).


• Plantear preguntas de indagación para promover el pensamiento crítico y el análisis de diferentes estrategias (Ejemplo: ¿Cómo podemos convertir una fracción a decimal? ¿Qué estrategias podemos utilizar?)


• Proporcionar ejemplos ilustrativos y guiar a los estudiantes a través de la resolución de los problemas.


• Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes apliquen las estrategias aprendidas.

Sesión 2:

• Exponer una situación problemática relacionada con la conversión de decimales a fracciones (Ejemplo: Convertir 0.6 a fracción).


• Plantear preguntas de indagación para promover el pensamiento crítico y el análisis de diferentes estrategias (Ejemplo: ¿Cómo podemos convertir un decimal a fracción? ¿Qué estrategias podemos utilizar?)


• Proporcionar ejemplos ilustrativos y guiar a los estudiantes a través de