Introducción a los números del 1 al 10

Jose VALDEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números del 1 al 10


Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y revisión de las normas de convivencia.
    b. Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han contado objetos? ¿Para qué creen que es importante contar?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de los números del 1 al 10 en tarjetas grandes y coloridas.
    b. Exploración de los números: los alumnos podrán tocar y manipular las tarjetas de los números, y experimentar con ellas.
    c. Construcción de colecciones: se formarán distintas colecciones utilizando objetos manipulables (como bloques, fichas, etc.) y se les asignará un número.
    d. Comparación de colecciones: los alumnos deberán comparar las colecciones, utilizando estrategias como agrupar, contar uno por uno, utilizar patrones, etc., para determinar qué colección tiene más o menos elementos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números del 1 al 10? ¿Cómo podemos utilizar los números para comparar colecciones?




Sesión 2:


Tema: Representación gráfica de los números del 1 al 10


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias de representación gráfica para reconocer los números del 1 al 10.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso de la sesión anterior: recordar los números del 1 al 10 y su importancia para comparar colecciones.
    b. Pregunta motivadora: ¿De qué manera podemos representar los números para reconocerlos más fácilmente?



  2. Desarrollo (30 minutos):