Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Nivel: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: El uso irracional del agua

Objetivo (PDA): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al problema del uso irracional del agua (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema del uso irracional del agua y su importancia en nuestras vidas.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expongan situaciones en las que se utiliza el agua de manera inapropiada.


• Discutir en grupo las consecuencias negativas de este problema.

Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (15 minutos)

• Presentar a los alumnos ejemplos de textos expositivos que plantean un problema y su solución relacionados con el uso del agua.


• Leer en voz alta un texto expositivo y realizar preguntas de comprensión.


• Pedir a los alumnos que identifiquen el problema y la solución presentados en el texto.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (15 minutos)

• Explicar a los alumnos que deberán crear un texto expositivo que presente un problema relacionado con el uso del agua y su correspondiente solución.


• Dar pautas para la escritura, incluyendo la organización del texto en párrafos con conectores lógicos para expresar comparación, contraste, causa, consecuencia y enumeración.


• Permitir que los alumnos trabajen en parejas o grupos para realizar la ta