Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestra comunidad y sus portadores de texto.

Objetivo específico: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles portadores de texto presentes en el ambiente familiar.


3. Realización de una visita a la biblioteca de la escuela, donde se mostrarán diferentes portadores de texto.


4. Observación y descripción de los diferentes portadores de texto presentes en la biblioteca.


5. Reflexión y discusión grupal sobre los diferentes portadores de texto observados y su uso en el contexto familiar.

Sesión 2:
Título: Explorando los portadores de texto en el hogar.

Objetivo específico: Identificar quién usa los portadores de texto en el hogar y con qué propósitos.

Actividades:

1. Revisión y repaso del contenido de la sesión anterior.


2. Realización de una actividad en casa donde los alumnos investiguen y registren los diferentes portadores de texto presentes en su hogar.


3. Regreso a la escuela y socialización de los resultados obtenidos durante la in