Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al género autobiográfico (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es una autobiografía y por qué se narran en primera persona del singular.


• Actividad de motivación: pedir a los alumnos que traigan un objeto que tenga un significado especial para ellos y que lo compartan con el resto de la clase, explicando por qué es importante en su vida.


• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos y lectura en voz alta de fragmentos.


• Reflexión grupal: preguntar a los alumnos por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2: Características de la narración autobiográfica (45 minutos)

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Actividad de análisis de textos: entregar a los alumnos diferentes fragmentos de textos autobiográficos y pedirles que identifiquen las características propias de este género (uso de la primera persona, narración de sucesos personales, etc.).


• Puesta en común y discusión grupal de las respuestas.

Sesión 3: Problemas en la lectura de textos autobiográficos (45 minutos)

• Introducción al problema: explicar a los alumnos que la lectura de textos autobiográficos puede presentar dificultades y que trabajaremos en ello.


• Actividad de lectura en parejas: entregar a los alumnos un texto autobiográfico más sencillo y pedirles que lo lean en pareja, subrayando las partes que les resulten más confusas o difíciles de entender.


• Puesta en común y discusión grupal de las partes subrayadas por los alumnos.


• Reflexión grupal: preguntar a los alumnos qué estrategias pueden utiliza