Introducción al proyecto comunitario

Aidee Esquivel
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (10 minutos)



  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en la creación de textos informativos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Explicar que el objetivo principal del proyecto es que los alumnos identifiquen información específica sobre temas de su interés y comprendan el tema central.


Sesión 2: Selección de temas (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que piensen en temas que les interesen, tanto a nivel personal como colectivo.

  • Realizar una lluvia de ideas en clase y anotar los temas propuestos en un cartel.

  • Realizar una votación para seleccionar los temas más populares.

  • Una vez seleccionados los temas, asignar a cada alumno un tema para investigar y crear un texto informativo.


Sesión 3: Investigación (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de investigar sobre su tema para poder crear un texto informativo completo y preciso.

  • Proporcionar recursos como libros, enciclopedias y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.

  • Ayudar a los alumnos a buscar información confiable y relevante sobre su tema.


Sesión 4: Creación de textos informativos (45 minutos)



  • Explicar a los alumnos la estructura de un texto informativo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión.

  • Guiar a los alumnos en la redacción de su texto, enfocándose en la identificación de información específica y la comprensión del tema central.

  • Proporcionar retroalimentación individualizada a cada alumno durante el proceso de escritura.


Sesión 5: Presentación de los textos (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que preparen una presentación sobre su texto informa