Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común

Isamar Ramos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Química, 3º de Secundaria


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común


Objetivo PDA: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema Interdisciplinar: LECTOESCRITURA


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas"

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes sustancias y materiales cotidianos y preguntar a los alumnos si pueden identificar qué propiedades tienen en común.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades de sustancias y materiales cotidianos utilizando instrumentos de medición?


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación guiada: Los grupos deberán investigar sobre las propiedades extensivas e intensivas y cómo se pueden medir utilizando diferentes instrumentos.

  • Elaboración de reportes de investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de los reportes de investigación.

  • Resumen de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Planteamiento de un problema práctico relacionado con la identificación de sustancias y materiales cotidianos.

  • Discusión en grupos sobre posibles soluciones.


Desarrollo:



  • Realización de experimentos prácticos para medir diferentes propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

  • Uso de instrumentos de medición adecuados.

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