Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Problemática: Problemas en la lectura de textos autobiográficos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos autobiográficos
Objetivo: Conocer qué son los textos autobiográficos y comprender su importancia.
Actividades:

1. Iniciar la clase con una breve charla sobre qué es una autobiografía y ejemplos de famosos escritores autobiográficos.


2. Presentar a los alumnos diferentes textos autobiográficos y fomentar la lectura en voz alta de fragmentos seleccionados.


3. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


4. Asignar una tarea de lectura de un texto autobiográfico para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Título: Lectura y análisis de textos autobiográficos
Objetivo: Leer y analizar textos autobiográficos para identificar las características propias de este tipo de narración.
Actividades:

1. Iniciar la sesión con una breve recapitulación de la sesión anterior y revisar las tareas asignadas.


2. Realizar una lectura compartida del texto autobiográfico asignado y fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión de su contenido.


3. Guiar al grupo en el análisis del texto, identificando las características propias de la narración autobiográfica.


4. Realizar