Caracterización y localización del territorio donde vive

Danna Campa
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia del conocimiento geográfico e histórico de su localidad y su relación con el patrimonio biocultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación del problema: "No tenemos una conciencia desarrollada de las transformaciones históricas y geográficas de nuestra localidad".

  2. Lluvia de ideas: Los estudiantes mencionarán todo lo que saben acerca de su localidad y su historia.

  3. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos compartirán y discutirán en grupos pequeños lo que saben sobre la historia y geografía de su localidad.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se hará una lista en el pizarrón de los aspectos más relevantes.


Sesión 2: Caracterización del territorio (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar los elementos geográficos del territorio donde viven.


Actividades:



  1. Presentación de imágenes y descripción: Se mostrarán imágenes y se describirán los elementos geográficos presentes en cada una (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, etc.).

  2. Observación y análisis: Los alumnos observarán las imágenes y realizarán una descripción de los elementos geográficos presentes en su localidad.

  3. Registro individual: Los estudiantes registrarán en su cuaderno las características geográficas más relevantes de su territorio.


Sesión 3: Transformaciones históricas de la localidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer los cambios históricos