Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Fausto RH
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de representaciones cartográficas


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con la preservación de los ecosistemas.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y su importancia para la vida.

    • Discusión en pequeños grupos sobre cómo pueden contribuir a la preservación de los ecosistemas en su vida diaria.



  3. Exploración de representaciones cartográficas (20 minutos):



    • Presentación de diferentes mapas de la localidad y/o comunidad.

    • Observación y análisis de los mapas, identificando la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.

    • Discusión sobre la relación entre la ubicación geográfica y los ecosistemas presentes en la localidad y/o comunidad.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas.

    • Destacar la importancia de conocer las representaciones cartográficas para comprender la ubicación de la localidad y/o comunidad en relación con los ecosistemas.

    • Promover la reflexión sobre cómo pueden contribuir en la preservación de los ecosistemas desde su entorno cercano.




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