Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconoce el tema central de los textos leídos

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les hablará sobre la importancia de comprender los textos informativos. Se motivará la clase con una pregunta relacionada al tema, por ejemplo: "¿Por qué creen que es importante saber leer y entender textos informativos?"


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • El docente presentará a los alumnos una lista de palabras relacionadas a un tema de interés común, como el medio ambiente.
   
   
   • Los alumnos deberán discutir en parejas o grupos pequeños el significado de las palabras desconocidas y buscar su significado en el diccionario.
   
   
   • Posteriormente, se pondrá en común el significado de las palabras y se anotarán en el pizarrón.
   
   
   
   


3. Cierre (10 minutos):
   
   
   • El docente realizará una reflexión sobre la importancia de comprender el significado de las palabras para entender los textos informativos.
   
   
   • Se asignará como tarea la lectura de un texto informativo relacionado al tema del medio ambiente y se les pedirá que identifiquen el tema central del texto para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos): El docente recordará la tarea asignada en la sesión anterior y preguntará a los alumnos si lograron identificar el tema central del texto leído.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Los alumnos compartirán en parejas o grupos pequeños el tema central que identificaron en el texto leído.
   
   
   • Luego, en plenaria, se discutirán las respuestas y s