Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

Rocio Rosas
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y explica algunos problemas medio ambientales de la comunidad, México y el mundo, sus causas y consecuencias en la salud ambiental.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la escasez de agua.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes y videos que muestren la belleza y diversidad de la naturaleza, así como ejemplos de problemas ambientales y escasez de agua.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre los problemas ambientales y la importancia de cuidar el agua.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan las posibles causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad y la escasez de agua.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en toda la clase.


Sesión 2: Indagación sobre la pérdida de biodiversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar y comprender las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Asignar a cada grupo un problema específico de pérdida de biodiversidad (deforestación, contaminación, cambio climático, etc.) y pedirles que investiguen sobre sus causas y consecuencias.

  2. Recopilación y organización de la información: Los grupos presentan sus investigaciones y se crea una línea de tiempo interactiva en el aula para visualizar todos los problemas y sus conexiones.

  3. Reflexión en grupos: Los alumnos discuten en grupos pequeños cómo estos problemas pueden afectar la salud ambiental y la vida cotidi