Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de secundaria siendo poco observadores en su entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Despertar el interés y la curiosidad de los alumnos sobre el tema a través de una pregunta problematizadora relacionada con su entorno.

   
   



2. Desarrollo: Realizar actividades y dinámicas que fomenten la indagación y el pensamiento crítico de los alumnos. Promover la observación y la reflexión sobre los conceptos matemáticos trabajados.

   
   



3. Cierre: Sistematizar los conocimientos adquiridos, realizar ejercicios prácticos y discutir las conclusiones obtenidas. Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo la igualdad de género.

   
   

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio: Mostrar a los alumnos una imagen relacionada con situaciones cotidianas en las que se requiere calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Hacer preguntas como "¿En qué situaciones reales creen que se utiliza este concepto?".

Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes problemas para resolver en los que deban aplicar los criterios de divisibilidad y calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. Fomentar la discusión y la colaboración entre los miembros del grupo.

Cierre: Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y conclusiones. Realizar una puesta en común y resaltar los c