Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Andrea Rios
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo: Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Comentar a los alumnos que hoy investigarán sobre cómo se obtienen los alimentos que consumen y cómo se fabrican las prendas de vestir que usan.

  • Presentar el "problema": El pase de lista. Indicar que los alumnos deben investigar y explicar cómo se transforma la naturaleza para obtener los alimentos y fabricar las prendas de vestir.


Desarrollo:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que conocen y las prendas de vestir que usan.

  • Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre cómo se obtienen los alimentos y cómo se fabrican las prendas de vestir.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un recurso natural (ejemplo: el trigo para el pan) y una prenda de vestir (ejemplo: la camiseta de algodón).

  • Proporcionar materiales de consulta (libros, revistas, folletos) y acceso a dispositivos electrónicos para que investiguen cómo se obtiene el recurso natural y cómo se fabrica la prenda de vestir correspondiente.

  • Los alumnos deben tomar notas y recopilar imágenes para poder explicar post