Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades

Anette Michelle Sánchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades


Objetivo de la clase (PDA): Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Saber distinguir cada una de las estaciones del año, la hora y tiempo; existe confusión en cuanto a las temporalidades del tiempo.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar el tema del sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Plantear el problema de la confusión en cuanto a las estaciones del año, la hora y el tiempo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre el tema y el problema planteado.

  • Hacer preguntas generadoras para motivar la indagación, por ejemplo: ¿Por qué tenemos diferentes estaciones del año? ¿Cómo influencia la posición del Sol en nuestro día a día?


Sesión 2 (45 minutos): Indagación y exploración de los movimientos de la Tierra



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como globos terráqueos, mapas, imágenes y recursos digitales.

  • Pedir a los grupos que investiguen y discutan sobre el movimiento de rotación y traslación de la Tierra.

  • Guiar a los alumnos para que realicen observaciones y reflexionen sobre cómo estos movimientos afectan la sucesión del día y la noche.


Sesión 3 (45 minutos): Exploración de las estaciones del año y su relación con el Sol



  • Continuar con el trabajo en grupos y proporcionarle