Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

PRIMER GRADO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en Escuela de Secundaria 2º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problemática a abordar: Falta de compromiso e interés por parte de los alumnos en su proceso de aprendizaje.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase I: Inicio



  1. Presentación y creación del ambiente de confianza (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza mediante una dinámica de presentación.

    • Establecer las normas de convivencia y respeto dentro del aula.



  2. Problematización de la falta de compromiso e interés en el aprendizaje (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de compromiso e interés de los alumnos en su proceso de aprendizaje.

    • Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  3. Introducción al tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos el concepto de formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

    • Relacionar este concepto con la falta de compromiso e interés en el aprendizaje.




Fase II: Desarrollo


Sesión 1: "Autoconocimiento y motivación" (50 minutos)



  1. Actividad: ¿Quién soy yo? (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en parejas y se entrevistarán mutuamente para conocer más sobre sí mismos.

    • Cada pareja compartirá las respuestas obtenidas con el resto del grupo.



  2. Debate: Imp