Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Escribir nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzar a hacer uso de signos de puntuación.

Jenifer Alessandra Alvarado
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad - Escribir nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzar a hacer uso de signos de puntuación.


Objetivo: El alumno escribirá nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzará a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar una actividad física divertida para canalizar la energía del grupo. Por ejemplo, una ronda de estiramientos y movimientos corporales.



  2. Introducción al tema (5 minutos):



    • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

    • Mostrar ejemplos de nombres propios escritos correctamente y resaltar las convenciones de escritura utilizadas.



  3. Actividad principal (25 minutos):



    • Dividir al grupo en parejas o tríos y entregar a cada equipo una lista de nombres propios para que los escriban en un papel.

    • Los estudiantes deberán escribir los nombres propios iniciando con mayúscula, empleando espacios entre palabras y haciendo uso adecuado de los signos de puntuación.

    • Circular por el salón para brindar apoyo y orientación a los estudiantes.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de seguir las convenciones de escritura en la vida cotidiana.

    • Responder preguntas y aclarar dudas.

    • Reforzar el objetivo de la clase y felicitar a los estudiantes por sus logros.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. O