La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente"

Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de interés por el mal uso de la Tecnología.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Pregunta disparadora: "¿Qué sabemos sobre los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente?"

Fase de desarrollo:

• Presentación de imágenes y relatos de prácticas y conocimientos de pueblos originarios relacionados con la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación y recopilación de información sobre prácticas y conocimientos de pueblos originarios.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre los seres vivos, las prácticas y conocimientos de los pueblos originarios y el medio ambiente.

Fase de cierre:

• Socialización de los mapas conceptuales elaborados por los equipos.


• Reflexión en torno a la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios y su relación con la diversidad de saberes.


• Tarea: Investigar un caso específico de práctica o conocimiento de un pueblo originario y su aplicación en la actualidad.

Ses