Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Liz Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema a resolver relacionado con la historia de la vida cotidiana en la comunidad y los cambios ocurridos en diferentes aspectos.

  2. Actividad introductoria: Se muestra a los alumnos fotografías antiguas y actuales de la comunidad y se les pide que identifiquen los cambios y permanencias que observan.

  3. Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en grupos y se les proporciona una lista de preguntas guía para buscar información en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana en la comunidad en relación a los aspectos mencionados en el objetivo.

  4. Planteamiento del reto: Se les pide a los alumnos que representen los cambios y permanencias que investigaron por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión de la investigación: Los alumnos exponen sus hallazgos a través de sus dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.

  2. Reflexión y análisi