Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Miranda Puente Martha
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de psicomotricidad fina.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

    • Realizar juegos de manos y dedos para ejercitar la psicomotricidad fina.



  2. Introducción al tema (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos".

    • Explicar brevemente qué son los elementos artísticos y cómo se pueden utilizar en la creación artística.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo una variedad de materiales artísticos como lápices de colores, tijeras, papel, pegamento, pinturas, pinceles, etc.

    • Pedir a los grupos que elijan uno o varios elementos artísticos para crear una expresión creativa. Por ejemplo, pueden crear un collage utilizando imágenes, formas y colores, o pueden hacer una representación teatral utilizando gestos y posturas.

    • Brindar apoyo y orientación a los alumnos que presenten dificultades debido a problemas de psicomotricidad fina.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones creativas con e