Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
AXEL GILBERTO SAAVEDRA- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase - Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Grado: 3º de primaria
Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Problema a atender: Falta de reconocimiento y reflexión sobre el uso de los lenguajes artísticos.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de introducción: Proyectar un video sobre una manifestación cultural y artística de la comunidad y guiar a los alumnos para que observen y reflexionen sobre los elementos artísticos presentes.
- Discusión en grupo sobre los elementos artísticos identificados y su importancia en la manifestación cultural.
- Cierre de la sesión y asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de otras partes del mundo.
Sesión 2 (45 minutos):
- Revisión de la tarea asignada: Los alumnos presentan los ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que investigaron.
- Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y las del resto del m