Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Liliann Stephanie González
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.


Objetivo: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos)



  1. Presentar el tema de la clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas, con énfasis en la violencia de género como un problema estructural.

  2. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la desigualdad que pueden observar en su entorno, tanto en la escuela como en la comunidad.


Exploración del problema (15 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes situaciones en las que se evidencia la desigualdad de género.

  2. Pedir a los grupos que analicen las situaciones y las discutan, identificando las causas y consecuencias de la desigualdad.


Investigación (10 minutos)



  1. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, textos, videos y páginas web relacionados con la temática de la desigualdad de género.

  2. Solicitar a los alumnos que realicen una breve investigación sobre el tema y que busquen ejemplos concretos de desigualdad en diferentes ámbi