Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Zaira Marbella Gómez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos tienen dificultad para regular sus emociones.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Actividad de inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una emoción que hayan experimentado recientemente y cómo la han gestionado.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar la importancia de comprender y regular nuestras emociones para lograr un mayor bienestar personal y social.



  3. Desarrollo de contenidos (20 minutos):


    a. Exponer diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones cotidianas.
    b. Realizar ejemplos prácticos y situaciones hipotéticas para que los alumnos reflexionen sobre cómo actuarían en cada caso, considerando las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  4. Actividad de aplicación (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación conflictiva. Cada grupo deberá discutir y proponer una solución considerando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Luego, cada grupo deberá exponer su solución al resto de la clase.




Sesión 2:



  1. Actividad de inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de relajación para que los alumnos puedan regular sus emociones y prepar