Capacidades y habilidades motrices en la Escuela Primaria 1º

fidelmar armenta
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades y habilidades motrices en la Escuela Primaria 1º


Tema: Capacidades y habilidades motrices
Objetivo (PDA): Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Vincular la estrecha relación entre padres e hijos, fortalecimiento del espacio socioafectivo corporal y psicomotriz.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las habilidades motrices en su desarrollo integral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación informal con los alumnos.

    • Presentación del tema: Capacidades y habilidades motrices.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué es una habilidad motriz? ¿Por qué son importantes? ¿Cómo crees que te ayudan en tu vida diaria?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación y demostración de los patrones básicos de movimiento: caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, etc.

    • Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos experimenten y practiquen estos patrones de movimiento.

    • Fomento de la exploración de diferentes espacios, el tiempo y los objetos durante la realización de los ejercicios.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de las habilidades motrices en la vida diaria.

    • Planteamiento de tareas para la casa: pedir a los alumnos que realicen una actividad física en compañía de sus padres y que anoten cómo se sintieron al realizarla.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de l