Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de letras en la escritura de nombres

Objetivo (PDA): Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera en la escritura de nombres en la lengua materna.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la pérdida de identidad y rescate de valores

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las letras que componen los nombres de los estudiantes.


• Lectura en voz alta de los nombres de los alumnos para identificar las letras que se van a comparar.


• Actividad práctica: los estudiantes escriben sus nombres en una hoja y subrayan las letras que se van a comparar.

Sesión 2:

• Revisión de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc., y sus características ortográficas.


• Actividad práctica: los estudiantes forman parejas y se dan sus nombres para que el compañero identifique las letras a comparar y marque las diferencias y similitudes.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la importancia de conservar nuestras raíces y nuestra lengua materna.


• Actividad práctica: los estudiantes entrevistan a sus familiares para conocer el origen de sus nombres y la historia detrás de ellos.

Sesión 4:

• Conversación sobre la pérdida de identidad y el rescate de valores en la comunidad.


• Actividad práctica: los estudiantes crean un mural con los nombres de todas las personas de la comunidad, resaltando las letras que se están comparando.

Sesión 5:

• Exposición del mu