Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Clase: Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Adicciones

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las sustancias y materiales de uso común presentes en el aula.


• Presentar el objetivo de la clase y la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas para identificar diferentes sustancias.

Desarrollo:

• Explicar qué son las propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar con algunos ejemplos.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de diferentes sustancias y materiales de uso común.


• Pedir a los grupos que elaboren hipótesis sobre cuáles de estas sustancias tienen propiedades extensivas e intensivas.


• Realizar actividades experimentales donde los alumnos puedan observar y medir diferentes propiedades de las sustancias (masa, volumen, densidad, etc.).


• Registrar los resultados obtenidos por cada grupo y promover la discusión sobre las hipótesis planteadas.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que elaboren conclusiones individuales basadas en los resultados obtenidos.


• Realizar una puesta en común de las conclusiones y resaltar la importancia de la experimentación y el razonamiento científico para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los conceptos de propied