Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de las drogas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes identidades juveniles presentes en la sociedad.


• Introducir el problema de las drogas y su impacto en los diferentes grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una identidad juvenil específica (ejemplo: migrantes, LGBTQ+, indígenas, entre otros).


• Cada grupo investigará sobre la historia, características y desafíos que enfrenta la identidad asignada.


• Los estudiantes deberán identificar cómo las drogas pueden afectar a su grupo social o cultural en particular.

Cierre:

• Cada grupo realizará una presentación sobre su identidad juvenil y el impacto de las drogas en ella.


• Se abrirá un espacio de discusión y reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y cómo las drogas pueden afectar negativamente a estos grupos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar casos reales de jóvenes pertenecientes a diferentes identidades juveniles que han sido afectados por el consum