Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: La falta de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación de los objetivos de la clase.


• Realizar preguntas generadoras para motivar el interés de los alumnos: ¿Qué sabemos sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos? ¿Qué creemos que podemos aprender de ellos?

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños sobre los conceptos básicos relacionados con el tema.


• Presentación y explicación del concepto de gestas de resistencia y movimientos independentistas.


• Mostrar imágenes y ejemplos de gestas de resistencia y movimientos independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos.


• Promover la participación de los alumnos en la exposición de sus ideas y conocimientos previos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Plantear la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante conocer y valorar las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de los pueblos indígenas y afromexicanos?


• Asignar lectura de investigación para la siguiente sesión.

Sesión 2: Lectura y análisis de textos (50 minutos)

Inicio:

• Retroalimentar la lectura asignada en la sesión anterior.


• Hacer preguntas de comprensión lectora relacionadas con los