Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.

Guadalupe Martínez
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.


Objetivo: Analiza la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado de su cuerpo y reconocer sus límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante de aquél que nos causa incomodidad y amenaza nuestro bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema del respeto a la dignidad e integridad y su importancia en la vida diaria de los alumnos.

  • Generación de preguntas: Plantear situaciones hipotéticas de riesgo y pedir a los alumnos que generen preguntas relacionadas con el tema.

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de riesgo para analizar en las siguientes sesiones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de situaciones de riesgo: Los grupos presentarán las situaciones de riesgo asignadas y realizarán un análisis de las posibles acciones a tomar para prevenir y denunciar casos de acoso, abuso y violencia.

  • Debate en grupo: Promover un debate en el grupo grande para compartir las diferentes perspectivas sobre las situaciones de riesgo y las estrategias planteadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Rol-playing: Realizar actividades de role-playing donde los alumnos simularán situaciones de riesgo y practicarán l