Exploración y contextualización del tema

Patty Martínez de
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y contextualización del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán el concepto de la serie numérica y su importancia en la resolución de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales en los que se utilicen números (por ejemplo, un supermercado, una casa, una escuela) y realizar preguntas para generar una lluvia de ideas sobre cómo se utilizan los números en esos lugares.

  2. Introducción del tema: Mostrar a los alumnos una serie numérica incompleta y preguntarles si pueden completarla. Realizar ejercicios de completar series numéricas en grupo.

  3. Indagación: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones del entorno en las que se requiera utilizar números. Los alumnos deberán identificar qué números son necesarios para resolver cada situación y completar la serie.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá las situaciones y las series numéricas completas que encontraron. Realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de la serie numérica para resolver problemas.


Sesión 2: Ampliación de la serie numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos ampliarán su rango de conteo para incluir números más allá de los que conocen.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una breve revisión de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si conocen números más allá de los que se encuentran en la serie numérica.

  2. Ampliación de la serie: Mostrar a los alumnos una serie numérica incompleta con números más allá de los que conocen. Preguntarles si pueden completarla y realizar ejercicios de completar series numérica