La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

MARLENE BETHSAIDA VAQUERA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y participación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve introducción sobre la diversidad lingüística y su importancia.

    • Proyectar un mapa mundial y mostrar las diferentes regiones y lenguas que se hablan en cada una.

    • Realizar una lluvia de ideas para identificar las lenguas más conocidas en México y en el mundo.

    • Presentar imágenes o vídeos cortos sobre la diversidad lingüística en diferentes países.

    • Generar una discusión en clase sobre la importancia de preservar las lenguas y la diversidad cultural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos escriban sus ideas y opiniones sobre la diversidad lingüística.

    • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus reflexiones con el grupo.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consistirá en investigar sobre una lengua en particular y traer información al respecto.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y analizar las características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.

    • Recordar la tarea asignada y preguntar a los alumnos si investigaron sobre alguna lengua en particular.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a los alumnos que investigaron sobre una lengua a compartir la información que encontraron.

    • Realizar una presentació