Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

PDA: Diversifica el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconoce la organización de materiales informativos y sus elementos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La mayoría de las personas no saben dónde buscar información para informarse sobre un tema.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y promover el pensamiento crítico en la búsqueda de información.

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar el tema: "La importancia de saber buscar información".
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los alumnos suelen buscar información y dónde acuden habitualmente.
  
  
  • Comentar el problema a atender: la falta de conocimiento sobre dónde buscar información.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una actividad de lectura de un artículo corto sobre un tema de interés para los alumnos.
  
  
  • Promover la reflexión sobre la calidad de la información y la importancia de utilizar fuentes confiables.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la actividad realizada.
  
  
  • Plantear la siguiente pregunta para la próxima sesión: "¿Cuáles son las fuentes de información confiables que existen?".
  
  
  
  

Sesión 2:
Objetivo: Fomentar el uso de diferentes fuentes de consulta y reconocer la organización de materiales informativos.

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior: "¿Cuáles son las fuentes de información confiables que existen?".
  
  
  • Permitir que los alumnos compartan sus r