Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
MAESTRA CLAUDIA
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles humanos encontrados en los que hoy es el territorio de nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Objetivo (PDA): El alumno investigará acerca de restos fósiles humanos encontrados en el territorio de nuestro país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Reforzamiento de lectura y escritura
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la historia de los pueblos antiguos y los restos fósiles.
- Relacionar el tema con la importancia de la lectura y la escritura en la investigación histórica.
- Mostrar imágenes de restos fósiles encontrados en el territorio de nuestro país para despertar el interés de los alumnos.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Distribuir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un determinado fósil encontrado en nuestro país.
- Proporcionar a los alumnos recursos como libros, revistas y acceso a internet para que realicen su investigación.
- Indicar a los alumnos que deben recopilar información sobre la relevancia histórica del fósil, su contexto geográfico y su importancia para entender la evolución de la humanidad.
- Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos durante el desarrollo de la investigación.
Sesión 2:
- Cada grupo deberá presentar ante el resto de la clase los resultados de su investigación.
- Los alumnos deberán exponer la información recopilada de manera clara y organizada, haciendo uso de la lectura y escritura para elaborar una presentación efectiva.
- Al final de cada presentación, fomentar la participación de la clase pa