Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de conocer la localidad y la comunidad en la que viven.


• Mostrar diferentes representaciones cartográficas (mapas, planos, fotografías aéreas, etc.) para que los alumnos se familiaricen con ellas.


• Plantear el problema central: "Identificar cambios en los componentes del ecosistema".

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles el problema planteado.


• Pedir a los grupos que analicen y discutan posibles cambios en los componentes del ecosistema de su localidad o comunidad.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet, imágenes, etc., para que investiguen e indaguen sobre las posibles causas físicas o sociales de esos cambios.


• Guiar y apoyar a los grupos durante su proceso de investigación y análisis.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a plantear preguntas, debatir ideas y proponer soluciones.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y hallazgos sobre los cambios en los componentes del ecosistema de su localidad o comunidad.


• Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos, cues