Introducción al tema y problematización

Guadalupe Jimenez
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos interactuarán con respeto y empatía en la naturaleza e identificarán los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Comenzar la sesión realizando preguntas a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Mostrar imágenes de diferentes elementos de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué creen que necesitan para sobrevivir.

  • Explicar que en esta serie de clases aprenderemos sobre la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Actividad 2: Problemática principal (15 minutos)



  • Presentar el problema principal: "Las estaciones del año están cambiando y los seres vivos necesitan adaptarse. ¿Cómo podemos ayudar a los seres vivos a sobrevivir ante estos cambios?"

  • Pedir a los alumnos que reflexionen en grupos pequeños sobre el problema y anoten posibles soluciones.


Actividad 3: Puesta en común de soluciones (20 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir las soluciones que encontraron.

  • Resaltar la importancia de interactuar con respeto y empatía en la naturaleza para cuidar a los seres vivos.


Sesión 2: Investigación y análisis de las estaciones del año (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las características de cada estación del año y su influencia en los seres vivos.


Actividad 1: Investigación en grupos (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas o dispositivos electrónicos para que investiguen sobre las características de cada estación del año.

  • Pedir a los grupos que anoten las principales características y cómo afec