Introducción al proyecto comunitario

Alicia Torres
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes por la lectura y escritura a través de la exploración de los portadores de texto en su ambiente familiar.



  • Presentación del proyecto: "Explorando los portadores de texto en nuestro ambiente familiar"

  • Conversación sobre lo que conocen acerca de los diferentes tipos de textos y cómo se utilizan en su vida diaria.

  • Presentación de la problemática de la biodiversidad en México y su importancia para el equilibrio del ecosistema.

  • Explicación de la metodología de proyecto comunitario y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una lista de los diferentes portadores de texto que encuentran en su hogar y su propósito de uso.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2: Exploración de los portadores de texto en el hogar
Objetivo: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar y analizar su propósito de uso y en qué lengua están escritos.



  • Conversación sobre los hallazgos de la lista realizada en la sesión anterior.

  • Exploración de los portadores de texto que los estudiantes llevaron de su hogar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  • Análisis en parejas de los propósitos de uso de los portadores de texto y en qué lengua están escritos.

  • Registro de los hallazgos en una ficha de observación.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3: Conexión con la problemática de la biodiversidad en México
Objetivo: Relacionar los portadores de texto encontrados en el ambiente familiar con la problemática de la biodiversidad en México.



  • Conversación sobre la importancia de la biodiversidad en Méxic