Introducción al álgebra.

Martha Luz Guzm�n
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al Álgebra


Objetivo: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: La auto regulación, el orden y respeto en el salón de clases.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción teórica sobre el concepto de álgebra y su importancia en las matemáticas.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo representar algebraicamente el área y volumen de cuerpos geométricos?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones al problema.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo distintos cuerpos geométricos (cubo, prisma, pirámide, etc.) y pedirles que midan sus lados y determinen su área y volumen.

  • Guiar a los alumnos para que representen algebraicamente el área y volumen de cada cuerpo geométrico utilizando variables.

  • Proporcionar ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la representación algebraica.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Resaltar la importancia de utilizar variables en la representación algebraica.

  • Plantear una actividad de reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Plantear el problema a resolver: ¿Cómo calcular el valor de una variable en función de las otras en una expresión algebraica?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles estrategias para resolver el problema.


Desarrollo:



  • Proporcionar a lo