Estudio de los números - Identificación y representación de la unidad de referencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Identificación y representación de la unidad de referencia

Sesión 1: Exploración y comprensión de las fracciones

Objetivo: Identificar y representar la unidad de referencia, a partir de una fracción dada, en la resolución de situaciones problemáticas.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Recursos: Tarjetas con fracciones, papel, lápices, objetos manipulables.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez han compartido una pizza? ¿Cómo hicieron para dividirla en partes iguales?"


• Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos previos sobre fracciones.


• Explicar que en esta sesión van a explorar más a fondo las fracciones y cómo se relacionan con los números y situaciones problemáticas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con fracciones (por ejemplo, 1/2, 1/4, 1/3, etc.).


• Pedir a los estudiantes que analicen las tarjetas y las representen gráficamente en papel.


• Animar a los grupos a discutir y reflexionar sobre las fracciones, respondiendo preguntas como: ¿Qué significa la fracción? ¿Cómo se puede representar en un dibujo? ¿Qué unidades de referencia se pueden utilizar?


• Proporcionar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren fracciones y pedir a los estudiantes que propongan soluciones utilizando las tarjetas y sus dibujos.

3. Cierre (10 minutos):

• Reunir a todos los grupos y facilitar una discusión plenaria sobre las conclusiones alcanzadas.


• Resaltar la importancia de identificar y repres